Nos objectifs pédagogiques
Accueillir l’enfant et sa famille
Parce que chaque enfant a sa propre histoire et que chaque famille a son propre vécu, il est important pour nous que l’enfant et sa famille se sentent bien accueilli. Cela passe notamment par des temps d’échange sur les attentes et habitudes de chacun.
Favoriser l’autonomie de l’enfant au quotidien
Accompagner l’enfant vers l’autonomie lui permet de se rendre compte qu’il est capable de faire des choses seul, ce qui va lui permettre de répondre à une partie de ses besoins de manière autonome mais aussi de gagner en confiance « je suis capable d’y arriver seul ». Par exemple, nous mettons à disposition des enfants leurs gourdes d’eau afin qu’ils puissent boire en toute autonomie. Les casiers situés dans l’entrée permettent eux aussi à l’enfant d’accéder à ses affaires seul.
Encourager la motricité libre
La motricité libre c’est permettre à l’enfant de se mouvoir librement et d’acquérir de l’expérience par le biais de ses découvertes motrices. Ainsi, l’enfant teste ses limites, apprend de ses erreurs et évolue à son rythme. Pour cela, les plus petits sont installés le plus possible sur des tapis, au sol, afin de pouvoir explorer librement. Pour les plus grands, des parcours moteurs sont proposés afin de tester des notions telles que la gravité, l’équilibre…
Aménager des repères spatio-temporels permettant à l’enfant de se sentir en sécurité
Les rituels de temps et d’espace permettent à l’enfant d’anticiper le déroulé de sa journée et donc de vivre de façon sereine les changements qui ont lieu au cours de la journée. Le « bonjour » du matin, les comptines ou encore les histoires avant le temps du repas sont autant de repères pour l’enfant qui l’aideront à anticiper les évènements.
Respect du rythme de l’enfant
La collectivité impose parfois un certain rythme. Toutefois, nous restons vigilantes à respecter le rythme individuel de chaque enfant que ce soit dans la réponse à ses besoins ou encore au moment des activités par exemple.
Proposer des activités invitant à la découverte et aux expériences
Lors de la mise en place d’activités, nous recherchons avant tout à ce que l’enfant explore à l’aide de ses sens, qu’il fasse ses propres expériences et qu’il découvre à son rythme, en fonction de ses besoins du moment. Ainsi les activités « avec résultats » ne sont pas notre priorité. Nous priorisons les activités dites « non productives » c’est-à-dire celles durant lesquelles l’enfant va pouvoir manipuler, essayer, expérimenter… Le « joli résultat » n’est pas l’objectif recherché lors de la mise en place de propositions pédagogiques.
Favoriser le contact avec la nature
Dès que le temps nous le permet, nous proposons des sorties dans le jardin de la MAM. Le contact avec la nature est bénéfique pour l’enfant, lui permet de découvrir l’environnement qui l’entoure et créer des interactions sur ce qui est perçu (chants des oiseaux, vent qui souffle…). Les sorties en extérieur sont également bénéfiques pour la santé de l’enfant. Ainsi il renforce ses défenses immunitaires et limite ses activités sédentaires.
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